第30章：情感升温（上）

(小说屋 www.xiaoshuoge.info)    手机在武修文掌心持续震动着，像一只垂死挣扎的黄蜂，嗡嗡嗡……烟花炸裂的余音还在耳畔轰鸣，海风裹挟着硝石辛辣的气息和咸腥的海水味道，卷过空旷的码头堤岸。那串来自罗天冷的数字，在惨白的手机屏幕上疯狂跳动，映着他陡然失血的脸。

    黄诗娴的手死死攥着他手臂，指甲隔着薄薄的衬衫几乎掐进他皮肉里，冰冷，颤抖得厉害。

    她的声音被新一轮炸开的烟花撕裂，断断续续，带着惊悸的颤音！

    “别……别接！修文！”

    烟花的光怪陆离在她眼中明明灭灭，映出的不是璀璨，而是深不见底的恐惧漩涡。松岗那个冰冷的办公室，叶水洪毫无温度的话语，罗天冷欲言又止的复杂眼神……所有被刻意遗忘的狼狈与屈辱，伴随着这催命的震动，排山倒海般呼啸着撞了回来！

    武修文喉结剧烈地滚动了一下，指尖悬在冰冷的接听键上方，终究没有按下去。他猛地翻转手腕，屏幕朝下狠狠扣在自己大腿上！仿佛这样就能隔绝掉那个遥远却带着毒刺的过去。

    震动声戛然而止！

    堤岸上瞬间陷入一种近乎真空的死寂。远处市区的灯火模糊成一片光晕，只有海浪不知疲倦地拍打着堤岸基石的哗哗声，单调，冰冷，永无止境。

    “他找我做什么？”武修文的声音干涩得厉害，像是砂纸摩擦过喉咙。

    黄诗娴的手依旧紧紧抓着他，那份冰凉似乎透过皮肤渗进了他的骨头缝里。

    她深吸了几口带着硝烟味的潮湿空气，试图稳住声线：“不管他想做什么……都别怕！我们现在在海田，李校长在，梁主任也在！”她的话语急切，像是要说服他，更像是要说服自己，“他……他管不着我们了！”

    “我们”两个字，被她咬得很重，像是一道脆弱的堤坝，在汹涌而来的黑暗潮水中勉强支撑。

    武修文沉默着，慢慢转过头。烟花燃尽后沉沉的黑暗里，她的眼睛亮得惊人，盛满了未褪尽的恐惧和一种近乎悲壮的坚定。那股熟悉的、带着淡淡栀子花香的气息，混合着海风的咸涩，丝丝缕缕地缠绕过来。一股奇异的暖流，带着细微的战栗，忽然冲破了心底冰封的角落，缓慢地弥漫开。他反手，轻轻覆盖住她死死抓着自己手臂的那只冰凉的手。

    “嗯！”

    他终于应了一声，很轻，却带着一种沉甸甸的分量。他握紧了掌中那只纤细的手，仿佛握住了此刻唯一真实可触的温度。

    “我们……回去。”

    海风呜咽着，卷起地上零星的彩色纸屑。回程的路上，摩托车引擎的轰鸣声似乎都压抑了许多。黄诗娴的头轻轻抵在他宽阔的背上，手臂环着他的腰，比以往任何时候都更紧！

    两人一路无言，只有心跳在沉默中擂鼓，呼应着那未接来电留下的巨大空洞和不安……

    第二天清晨的海田小学，被一层薄薄的、带着海腥气的湿雾笼罩着。教学楼走廊里，赶着早读的学生们奔跑的脚步声、拖沓的读书声、值日生扫地的沙沙声，交织成一片熟悉的嘈杂。昨夜烟花下的惊魂和那串冰冷数字带来的寒意，似乎被这喧闹的日常冲淡了些许，但并未真正消散，像一层看不见的荫翳，沉甸甸地压在武修文的心头。

    他拿着教案和水杯，刚走到六年级办公室门口，就差点和里面急匆匆冲出来的人影撞个满怀。

    “啊！”黄诗娴低呼一声，抱在怀里的一大摞刚收上来的作文本眼看就要天女散花。武修文眼疾手快，几乎是下意识地，双臂猛地向前一伸，稳稳地托住了那摇摇欲坠的“小山”。

    “小心！”他的声音带着一丝尚未平息的急促。

    两人的手不可避免地叠在了一起。武修文温热的掌心覆盖在她微凉的手背上，清晰地感受到她指尖细微的蜷缩和瞬间的僵硬。那触感像一道微弱的电流，倏地窜过皮肤，带来一阵麻酥酥的悸动。他抬眼，正撞进她抬起的眸子里。清澈的眼瞳里映着他有些愕然的脸，随即漾开一层浅浅的、带着慌乱的笑意，颊边迅速飞起两抹不易察觉的红晕。

    “谢……谢谢啊！”

    黄诗娴飞快地低下头，声音细如蚊蚋，手像受惊的兔子般迅速抽了回去，那摞作文本失去了她的支撑，重量全压在了武修文手上。

    “没事！”

    武修文稳稳地托住本子，喉结不自然地滚动了一下。她指尖残留的微凉触感，还有那瞬间羞涩的眼神，奇异地驱散了几分他心头的阴霾。

    武修文侧身让开路：“要送去教室？”

    “嗯，二班早读是语文。”

    黄诗娴点点头，没敢再看他，抱着剩下的几本匆匆往隔壁教室去了。发丝掠过他手臂，留下一缕若有似无的栀子花香。

    武修文站在原地，看着那抹纤细的身影消失在二班门后，才缓缓收回目光。掌心仿佛还残留着那柔软的、带着凉意的触感，还有她颊边那抹动人的绯红。他低头看着自己托着作文本的手，嘴角不自觉地向上牵动了一下，一丝连他自己都未曾察觉的暖意悄然化开。

    刚在自己的办公桌前坐下，拧开保温杯盖子，一股熟悉的、带着浓郁米香和一丝清甜气息的热气就扑面而来。杯子里不是他惯常的白开水，而是煮得恰到好处的浓稠白粥，上面还浮着几颗饱满诱人的红枣！武修文微微一怔，目光下意识地转向斜对面黄诗娴的座位。她还没回来。

    旁边的郑松珍正对着小镜子整理刘海，眼角余光瞥见武修文对着杯子发愣，嘴角立刻弯起一个了然又促狭的弧度，故意拖长了调子：“哎呀呀，这待遇……武老师，今天又是哪位田螺姑娘显灵了？红枣补血呢，啧啧，真贴心！”

    武修文脸上顿时有些发烫，掩饰性地端起杯子喝了一大口。温热的米粥滑入喉咙，带着红枣的清甜，暖意瞬间熨帖了有些空荡的胃。

    他含糊地应了一声：“嗯，是挺香！”

    “香就对了！”郑松珍收起小镜子，凑近了些，压低了声音，带着点看透一切的小得意，“某人可是起了个大早，在‘国际厨房’忙活呢！说是昨晚风大，怕有人着凉，煮点热粥暖暖胃。”

    她特意在“有人”两个字上加了重音，眼神瞟向门口，意有所指。

    武修文握着杯子的手紧了紧，心口像是被什么东西轻轻撞了一下，闷闷的，又酸又软。昨晚码头那刺骨的冰凉和恐惧，似乎真的被这碗滚烫的红枣粥驱散了大半。他没再回应郑松珍的打趣，只是低下头，又默默喝了一大口粥。甜意丝丝缕缕，从舌尖一直蔓延到心尖。

    办公室的门被推开，林方琼抱着一叠资料，高跟鞋踩在地板上发出清脆利落的声响。她目不斜视地走向自己的座位，只是在经过武修文桌旁时，脚步似乎极其短暂地顿了一下，眼角余光若有似无地扫过他桌上那本摊开的《趣味数学思维训练》，以及他手边那杯冒着热气的红枣粥。她涂着口红的嘴角几不可察地向下撇了撇，随即恢复那副矜持冷淡的模样，坐了下来，开始翻看自己的教案，脊背挺得笔直。

    武修文敏锐地捕捉到了那一瞥，带着审视和一丝不易察觉的冷意。他握着杯子的手指微微蜷缩了一下，昨夜那串来自罗天冷的号码带来的寒意，又无声无息地弥漫上心头。他不动声色地将那本《趣味数学思维训练》往自己这边挪了挪，盖住了教案一角上松岗小学那熟悉的红色抬头……

    下午的数学教研组活动，气氛有些不同寻常。

    会议室里，长方桌边坐满了数学老师，李盛新校长和梁文昌主任也在座。会议的主题，是讨论下周即将开始的“青年教师公开课展示周”具体安排。

    阳光透过百叶窗，在桌面上投下明明暗暗的光带。

    “……所以，这次公开课，是展示我们海田数学教学改革成果，特别是推广普通话教学成效的一个重要窗口！”梁文昌扶了扶眼镜，目光扫过在座的年轻教师，语重心长，“几位承担任务的年轻老师，务必要精心准备，全力以赴！”

    名单早已拟定。林方琼作为资深青年骨干，毫无悬念地负责一堂六年级的几何示范课。她的名字被梁文昌清晰地点了出来。

    “林老师经验丰富，又是区里的教学能手，这堂课，我们都很期待啊！”李盛新微笑着补充，目光带着鼓励。

    林方琼微微颔首，脸上是恰到好处的谦逊笑容：“校长、主任放心，我一定认真准备！”

    她的声音平稳自信。

    梁文昌点点头，接着念道：“另外，六年级组，武修文老师也承担一堂，课题是‘分数应用题的趣味解法’。”

    武修文的名字被点出时，会议室里有那么一瞬极其微妙的安静，几道目光，或探究，或好奇，或带着一点意味不明，齐刷刷地落在他身上。

    武修文放在膝盖上的手微微收拢，面上却平静如常，只是沉声应道：“好的，梁主任。”

    坐在斜对面的林方琼，嘴角那抹公式化的笑意似乎淡了一分，她端起面前的茶杯，垂着眼睫，慢条斯理地吹了吹浮沫，没有看武修文。

    “嗯，武老师这学期的‘趣味数学’实践很有新意，效果也不错！”李盛新接过话头，声音洪亮，，“这次公开课，正好把你的想法和成果展示出来！让大家看看，活跃课堂、激发兴趣这条路，完全走得通！”

    他的目光落在武修文身上，充满了信任和支持。

    “是，校长！”武修文心头一暖，那份沉甸甸的信任感让他挺直了背脊。

    梁文昌将打印好的《公开课评分细则》分发到每个人手中。

    “这是初步拟定的评分标准，大家看看，有没有需要补充调整的地方？提出来我们讨论。”

    纸张传递的窸窣声中，武修文接过自己那份，目光迅速扫过那些条目：教学目标、教学设计、课堂组织、师生互动、教学效果、教师素养……每一项下面还有更细的分点。

    他的目光落在“教师素养”这一大项下的最后一个小点上：语言规范（普通话标准度）。

    这时，一个清冷的声音响了起来，不大，却清晰地盖过了翻动纸张的声响。

    “梁主任，”林方琼放下了茶杯，指尖轻轻点在她面前那份评分细则的某一处，“关于‘语言规范’这一项，我有点想法！”

    她抬起眼，目光平静地看向梁文昌，并没有特意看武修文，但话语里的指向性却异常明确：“既然是推广普通话教学成效的展示窗口，那么，教师自身普通话的准确性和流畅度，是不是应该作为一个更关键、或者说，更具决定性的评分点来考量呢？”

    她顿了顿，指尖在那行“语言规范（普通话标准度）”上又点了点，语气带着一种就事论事的专业感：“毕竟，再好的教学设计，如果表达上存在……嗯，明显的口音问题，导致学生理解有偏差，或者影响了课堂整体氛围的和谐流畅，这效果恐怕也要大打折扣吧？甚至可能给来听课的领导和外校老师留下不太好的印象！”

    她的话音落下，会议室里的空气仿佛凝固了一般，极其安静。

    所有人的目光，有意无意地，再次聚焦在武修文的身上，他那山区客家口音带来的普通话问题，在座无人不知。

    林方琼这番话，看似在讨论评分标准，实则每一个字都像一根针，精准地扎向武修文最致命的软肋，将他置于公开评判的火炉之上！小说屋 www.xiaoshuoge.info