第十章 校园变奏曲10 偷录的教学经验

(小说屋 www.xiaoshuoge.info)    昨夜下了一场大雨，今早又生起了一片大雾。雾是地上的云，神奇地把S市打扮Cheng人间仙境。大雾把地面铺了厚厚一层Ru白色的祥云，把城市的高楼大厦顿时都变成了空中楼阁。街路上开着雾灯慢慢行驶的汽车拖着桔黄色光在祥云里游来游去，幻化出一种海市蜃楼般的奇观，就象二八月看天上的彩云，展开你的想象吧，你琢磨它像个啥它就像个啥。

    高远达站在市教委大楼的高端透过落地窗痴迷的欣赏、想象着大雾给S市带来的仙境般景致。昨天接到教委通知，让他今天来参加教委搞的一次观摩教学。因为考虑雾大交通不便，所以他打了半个小时的提前量来到教委。

    八点钟全市三十七所中学应来的人都到齐了，二百个座位的会议室快坐满了，教委崔主任清了一下嗓宣布开会。

    “我去省里时带来了一盘教学录音带，省教育厅认为这盘带很好，决定全省教师听听这种教学模式，然后收集一下反映情况。所以大家听完要充分发表自己的看法。今天把大家找来就是听这盘录音带，这盘带是我们调研时通过事先安好的**录下来的，没有事先通知和现场观摩，老师和学生都不知道，老师和学生完全是平常的教与学的心态。反映了真实水平。下面就请大家听课。”

    “这个崔主任，怎么还干起了科克勃间谍活动来了，你这个崔鬼子怎么琢磨出来的呢，真谓独出心裁。”高远达听着崔主任的开场白心里一阵好笑，这笑是善意的，里面含着对这位比他前两届的老校友的敬佩。

    录放机里传出学生嘻嘻哈哈的欢笑声。

    “同学们，请大家暂停说笑开始准备战斗。”

    “哈，我们又可以把老师当成众矢之的了。”

    “老师，还是互相刁难吗？”

    “老师，这回我们一定把你这个老Jian巨猾的诸葛亮驳倒。”

    “对，把老师打翻在地，让他品品青胜于蓝冰寒于水的滋味。”

    学生一片乱哄哄有说有笑。

    “老规矩，还是我先开炮。大家看好了，这罐头瓶还是上次的罐头瓶，里面还都是你们的名字，我还是乔太守乱点鸳鸯谱，点到谁谁回答我问题。”

    高远达听到这里心里有些不快的滋味，开始埋怨崔主任不该搞这个名堂。“这个崔鬼子，事先也不告知一声，我们师生有准备也不会如此的肆无忌弹。崔鬼子，你这不是在出我的洋相吗？”高远达想着，无心在听录放机播放的内容，心已飞回到那节语文课。为了考查学生的自学能力和理解能力，促进全班学生整体水平提高，他罢黜了学生举手回答提问的常规模式，他独辟蹊径的弄个大罐头瓶子，把学生的名字放在里面，用抓阄办法来提问回答问题，把学生置于被动地位。学生都有自尊心，所以对于文科格外关注。

    “关亚岚，你把《师说》第一段背诵一遍并按你的理解讲一遍。”高远达摸出来的是个中等学生。

    “是，开始。师说，作者韩愈。古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”

    “好，背诵流利。再谈谈理解。”

    “这一段是从古代传统、教师作用、人的求学愿望来论述从师、择师的必要Xing。意思是说，自古以来求学问的人一定要有老师。老师是传授道理、讲授学业、解答疑惑的人。知识都是后天不断学习来的，没有一生下来就通达道理的。所以谁都有疑惑不解的认识问题，要搞明白就得问，学问学问，就是你想学到知识就得不耻下问。就要拜明白人做老师，只要他懂得而且能讲清楚你疑惑的问题，不管年纪大小，资历短长，学识多寡，你要拜他为老师。所以凡是有讲道理的地方就有老师存在。”

    “好，理解得不错，奖你个李清照杯。”

    高远达很满意，他笑着又把手伸进大罐头瓶里拿出一张卡片。

    “夏英文，你来背第三段。”

    夏英文是最不爱发言的学生，在初中的时候，老师提问他时他站起来脸憋通红一言不发。“夏英文呀夏英文，你哪怕‘啊’一声我都给你六十分。”老师一句话若得全班同学哄堂大笑。他是好学生，笔答的试卷都是高分，口答全零分。自从到高远达班以后，高老师下了一年多功夫才改过来点沉默不语的毛病。让他当体委、学委，逼他去喊排、讲题，进了高中以后，夏英文总算能课堂口答了。

    “圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：‘三人行，则必有我师。’是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”

    “很好，这段中心意思是什么？”

    “从师的态度。”

    “好，言简意赅。奖你个司马迁杯以资鼓励。你坐下吧。”

    高远达知道夏英文同学能做到如此程度就很不容易了，所以没有继续提问他，也没有向大罐头瓶里摸卡片。他用竹篾划开的小眼睛注视着全班学生，很认真地说：“《师说》这篇古文有没有背不熟的？”

    “没有。”学生齐声回答。[WWW.kanshu.com]

    “有没有不理解的？”

    “没有。”学生又齐声回答。

    “给我发誓。”

    “诚实有信不妄语；诚实有信不妄语。”学生有节奏的大声回答。

    “好，《师说》这课到现在就讲完了。还有二十分钟下课，下面是互为师生民主论坛时间，我来答疑解惑也。谁先开炮？”

    “我，老师，昨天政治课讲真理时你说人们认识的真理都是相对真理，只能逐步接近绝对真理。那么为真理而斗争的说法符合客观真理的要求吗？”

    提问题的是李Chun成，他是政治课代表，小小年纪却特别喜欢哲学，学辩证唯物主义理论课他非常用心，今天突然提出这么个问题还真把高远达难住了，一时真不好回答。

    “这要看站在哪个角度看，如果为了去努力发现绝对的客观真理而不断的鞭策激励自己，我看——”

    “那叫发奋，不叫斗争。我说的意思是：首先他主观上先认定他的主张、观念是真理，比如马克思做学问时，通过对原始共产主义的母系社会、奴隶社会、封建社会、资本帝国主义社会的研究推理，预见一个理想共产主义社会，这是马克思用逻辑学推理出来的观念。然而，后来人为实现这个推理去打击不同政见者，为实现他的相对真理去扫除障碍，我说的是这种为真理而斗争。”小说屋 www.xiaoshuoge.info